مستقبل التعليم: هل أنت جاهز؟

صورة إرنستو إيسلافا من Pixabay
بأم عيني أرى عالمًا مليئًا بالإمكانيات اللامحدودة: عالم كان يتعلم بدون مجهود لبعض الأسباب المعتدلة. عالم كان يقرأ يصبح ثقافة وطريقة للوجود. هذا فجر جديد يجب أن نحتضنه. هذا هو مستقبل التعليم.

من أجل تحقيق مستقبل أفضل وأكثر استدامة ، أحاول باستمرار إنشاء تعليم عالي الجودة وشامل وعادل ، وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة لجميع الفئات في العالم. لقد ابتكرت منذ ذلك الحين العديد من الابتكارات والأفكار المبتكرة للمساعدة في تسريع التعلم والتعليم الجيد في جميع أنحاء أفريقيا والعالم بأسره. هذا يرجع إلى عدد الأشخاص الذين أثرت عليهم في أفعالي لإحداث تغيير إيجابي.

تستند الأفكار المبتكرة التي اكتشفتها إلى تطبيقات الحياة الحقيقية لسلسلة فيبوناتشي. هذه السلسلة قوية بشكل لا يمكن قياسه ، وقابلة للتطبيق في جميع مجالات الوجود ، والتي بدورها تساعد في إنشاء ابتكارات مختلفة لا تعالج القضية العالمية في التعليم فحسب ، بل تعمل أيضًا كعلاج لحل بعض التحديات التي تعصف بأفريقيا في العالم بأسره.

تتعامل سلسلة فيبوناتشي كمنهج في معالجة التعليم الجيد مع فكرة طفل واحد في كل مرة وعدم الانغماس في عدد الأطفال الذين لا يستطيعون الوصول إلى تعليم جيد.

في أبسط أشكالها ، يتم تمثيل هذه السلسلة على النحو التالي: 0 - 1 - 2 - 3 - 5 - 8 - 13. عندما يتم منح الطفل إمكانية الوصول إلى تعليم جيد مع خط العرض لإطلاق إمكاناته الكاملة ، فإنه يطور مهارات وقدرات نادرة تترجم إلى قوة وشيكة تجعل من الممكن التأثير على المزيد من الأشخاص بسبب القوة التعليمية التي تم تحقيقها سابقًا. في هذا الجوهر ، يمكن للطفل الذي يحصل على جميع الموارد اللازمة للنمو السريع والتقدم أن يفعل ضعف ما يحصل عليه الطفل الذي يتلقى التعليم بطريقة تقليدية.

أجرى الدكتور سوجاتا ميترا ، رائد الأعمال الثوري ، تجربة لإظهار أنه بمساعدة أجهزة الكمبيوتر ، يمكن للأطفال تعلم أي شيء بمفردهم. دعا هذه التجربة - الثقب في الجدار. تم تركيب جهاز كمبيوتر متصل بالإنترنت عند بوابة أحد الأحياء الفقيرة في نيودلهي. تم السماح للأطفال باستخدام الكمبيوتر دون أي توجيه مناسب من مرشد أو مدرب. وها هم قادرون على تعليم أنفسهم كيفية تصفح الإنترنت واستخدام التطبيقات الأساسية. تخيل الاحتمالات التي لا نهاية لها إذا كان بإمكان كل طفل الوصول إلى المهنيين والموجهين ، وهو منغمس بشدة في تقديم تعليم جيد.

لا يمكنك أن تعطي ما ليس لديك. لإعطاء تعليم جيد ، يجب أن تكون منغمسًا بعمق في واحد

الابتكار التخريبي

مفهوم منحنى S

بمرور الوقت ، أوجد العلم الكثير من النقاط المحببة ، وقد أدى ذلك إلى سلسلة من الألعاب والابتكارات التكنولوجية التي تحاول في كثير من الأحيان زيادة جودة التعليم. تفشل هذه الابتكارات بشكل رهيب في مراعاة عفوية الطفل ومدى تشتيت انتباه الطفل لأنه يتعامل فقط مع استمرار الابتكارات أو الأفضل من ذلك ، الابتكارات المستمرة. يصبح الطفل مدمنًا على استخدام الأداة التكنولوجية التي تنسى في جوهرها الحقيقي الجمال والإقناع الخيالي الذي يجلبه العالم. قام Sebastiao Rocha بإنشاء أكثر من 200 لعبة لتعليم أي موضوع في العالم تقريبًا. السستيما ، برنامج موسيقي للعمل الاجتماعي ، يستخدم الكمان كتقنية للتعلم. يستخدم Taio Rocha صنع الصابون كتقنية للتعلم. كل هذه الابتكارات مدمرة وتحتضن مفهوم s-curve للابتكار ولكنها لا تزال محدودة.

يحتاج مستقبل التعليم إلى شيء أكثر عمقًا بكثير من كل هذه الأشياء بسبب عدم القدرة على التنبؤ غير العادي الذي يجلبه ، وهو أمر يقطع رأس الإدمان ويحتضن التنشئة الاجتماعية ، وهو شيء يجلب مزيجًا رائعًا من التكنولوجيا والإنسانية.

تمكن إيفان بوبيريف ، وهو عالم ومخترع ، من إنشاء جهاز كمبيوتر محيطي ، يُعرف أيضًا باسم جهاز كمبيوتر غير مزعج ، يساعد على التعلم السريع ومعالجة المعلومات. يعد إنشاء نوع من أجهزة الكمبيوتر التي لا تتعامل مع الأدوات فحسب ، بل تتفاعل أيضًا مع العالم ، وبالتالي فإن التوافق مع القدرة الإبداعية للطفل يعد طفرة في التعليم. لكل طفل الآن الحق في شم ورؤية ولمس العالم. تشمل مزايا هذا النهج ما يلي:

  • لن يكون هناك قيود على التعلم
  • بالتأكيد لن يكون هناك وقت معين من اليوم يتم تخصيصه للتعلم.
  • سيصبح التعلم ثقافة وطريقة حياة.
  • يتم الحفاظ على عفوية الطفل واستخدامها كوقود لحفز المزيد من الإنتاجية وقوة الدماغ.
  • سيؤدي هذا إلى المزيد من الابتكارات لأن هذه الواجهات لا يتم إنشاؤها بواسطة هيئة مركزية.

الحقيقه المؤسفه

من منظور تاريخي ، ارتفعت مستويات معرفة القراءة والكتابة لسكان العالم بشكل كبير في القرنين الماضيين. في حين أن 12 ٪ فقط من سكان العالم يمكنهم القراءة والكتابة في عام 1820 ، إلا أن الحصة عكست اليوم: 17 ٪ فقط من سكان العالم لا يزالون أميون. على مدى 65 عامًا الماضية ، ارتفع معدل محو الأمية العالمي بنسبة 4 ٪ كل 5 سنوات - من 42 ٪ في عام 1960 إلى 86 ٪ في عام 2015.
على الرغم من التحسينات الكبيرة في توسيع التعليم الأساسي ، واستمرار التفاوت في التفاوت في التعليم ، إلا أن هناك تحديات كبيرة في المستقبل. لا تزال أفقر البلدان في العالم ، حيث يُرجح أن يكون التعليم الأساسي عقبة ملزمة للتنمية ، لديها قطاعات كبيرة جداً من السكان أميون. في النيجر ، على سبيل المثال ، يبلغ معدل معرفة القراءة والكتابة لدى الشباب (15-24 سنة) 36.5٪ فقط. - https://ourworldindata.org/literacy

لا تتمثل بعض التحديات في تعلم أشياء جديدة بل في البقاء على قيد الحياة. البلدان التي تتعرض لهجمات إرهابية مستمرة ليس لديها الوقت لتعلم أشياء جديدة. التعليم دين عالمي ، ومع ذلك ، يرفض البعض قبول هذا الواقع. للأسف هناك دول ذات قطاعات كبيرة من السكان لا تزال دون مستوى محو الأمية.

واحدة من أبرز الثورات الاجتماعية في التعليم هي مادهاف تشافان. تدعم منظمته غير الحكومية ، Pratham ، 21 مليون طفل في الهند ، كما تدعم أطفال الطبقة العاملة الذين يذهبون إلى المدارس. هناك الكثير من المنظمات غير الحكومية الأخرى وما زال مستوى الأمية محزنًا.

الخط السفلي

نظامنا التعليمي مخطئ ، وللأسف ، هو نفسه في جميع البلدان تحت الشمس تقريبًا. وذلك لأن النظام مصمم للعمل بالدفع وليس بالسحب. إن النمط الخطي للنظام التعليمي محبط: نفس التسلسل الهرمي للمواد في كل مكان. يتم دفع الأطفال لاستيعاب الكثير من المعرفة متناسين أن هذا هو القرن الحادي والعشرين. إذا كانت المعرفة ملكًا ، فإن الملك ميت لأن المعرفة متاحة بسهولة في كل مكان في العالم. ما نفتقر إليه هو المهارات المطلوبة لنكون منتجين. لا أحد يكافئ شخصًا ذي قيمة سوى شخص منتج. ولأننا نعلم أن نظامنا التعليمي نظام قائم على المكافآت ، يتجاهل الناس باستمرار الحاجة إلى التعليم الرسمي لأنه يفشل في هذا الصدد.

قال رجل حكيم ذات مرة: علم مهارة الرجل ليتمكن من الحياة. يتم نسيان المعرفة إلى حد كبير بعد الامتحان. يكافأ النظام أفضل هذه الدرجات. هذه واحدة من العيوب الأساسية لنظامنا التعليمي

من أجل إصلاح الخلل في نظامنا التعليمي ، يعمل النظام عن طريق السحب وليس الدفع. دع كل طفل يتبنى التعلم غير الخاضع للرقابة. دعهم يحصلون على فرصة للتعبير عن أنفسهم مثل الفنانين المولودين ، وينموون إلى إبداع حتى لا ينمووا منه.