Moonshot in Education: أول مدرسة للواقع الافتراضي في العالم تم إطلاقها في وادي السيليكون من قبل اثنين من زملاء Wojcickidtech !!

الطلاب أوميد مهدوي وفاروق مالك أدركوا مشروعهم الموروث. قاموا بتصميم ونشر أول مدرسة واقع افتراضي كاملة وهي الآن بصدد إنشاء إطار وعملية اعتماد مع الخبراء. هذا المشروع مستوحى من Moonshots في التعليم المتخصص في علم الأعصاب ، Freedom Cheteni الذي أنشأ أول برنامج للواقع الافتراضي في سيليكون فالي.

في العام الماضي ، شرع اثنان من زملاء Wojcicki moonshot في تحدٍ تصميمي لتصميم حل في الجامعات يمكنه تدريس دورات في الواقع الافتراضي. مستوحاة من الدروس التي يتم تدريسها في مختبرات تصميم القمر ، أنشأوا أول مدرسة كاملة في الواقع الافتراضي ، جامعة الواقع الافتراضي Designership Moonshot.

من الرؤية إلى الواقع ثم إلى الواقع الافتراضي

أميد مهدوي وفروخ مليخ هما من الأعضاء المؤسسين للمدرسة الذين شاركوا بنشاط في تحقيق رؤية المدارس على أرض الواقع. لقد عملوا مع معلمي مختبر تصميم القمر الخاص بهم لأنهم يعتقدون أنه من أجل الاستعداد للمستقبل ، سيكون هناك تحول أساسي في الطريقة التي سيتعلم بها الطلاب. الواقع الافتراضي هو بالتأكيد الطريق الذي يجب أن تسلكه ، ولا يمكن للتكنولوجيا أن تتحسن إلا. دعم كل من Freedom Cheteni و Dr. Woj طوال عملية التفكير في التصميم.

في الآونة الأخيرة ، أصبحت Google و Apple و IBM أحدث الشركات التي انضمت إلى اتجاه لم يعد يتطلب شهادة جامعية من المرشحين المحتملين. هذا ضخم جدا. بعد كل شيء ، نحن نتحدث عن الشركات التي تتلقى آلاف السير الذاتية كل يوم ، ويمكنها أن تكون صعب الإرضاء. لذا فإن الأمر لا يتعلق بقص الزوايا من أجل ملء الشواغر ، ولكن الاعتراف بأن الطريقة التي نكتسب بها مهاراتنا ونحافظ عليها ونطورها قد تغيرت بشكل كبير.

ينخرط الرؤساء التنفيذيون ونواب الرئيس لعمليات الأشخاص في المشهد المتغير ويسألون السؤال عما إذا كانت الدرجات العلمية ضرورية بالنظر إلى أن الطلاب لديهم الآن مجموعة متنوعة من الطرق للتعلم. ظهر Moonshots لأول مرة في Moonshots Innovation Diploma (Moonshot ID) كطريقة بديلة لإظهار الطرق المختلفة لتعلم الطلاب.

بعد أن استثمرت سنوات عديدة من حياتي في كل من التعليم الجامعي والتعليم العالي ، أجد نفسي متضاربًا بشأن ذلك. لم أكن لأفعل ذلك بدون الخبرات والمعرفة التي أتاحها لي الذهاب إلى الجامعة ، لكنني كنت أعمل دائمًا جنبًا إلى جنب مع دراستي ، لذلك غالبًا ما يكون من الصعب معرفة كيفية تكوين مجموعات المهارات وقاعدة المعرفة التي أتيحت لي اليوم لتشكيلها بالضبط. ومع ذلك ، عندما تم إطلاق مدرسة Moonshot Virtual Reality School لأول مرة من خلال مختبر تصميم يتم تدريسه في ستانفورد ، بدأنا نرى اهتمامًا بالإمكانيات والارتقاء بمفهوم جامعة المدرسة الافتراضية. Omid و Farrukh هم أول من صمم بالفعل نموذجًا أوليًا يعمل باستخدام منصة Engage. تلقت مدرسة الواقع الافتراضي هذه بعض الاهتمام من Chris Madsen من Immersive VR Education وعلقت في تغريدة بعنوان "مثيرة لمعرفة كيف تستخدم المؤسسات ENGAGE في التعلم التجريبي".

إن تعليم VR الغامر متحمس لكيفية تناول هذين الطلاب في المدرسة الثانوية باستخدام ENGAGE للتعليم التجريبي.

وهذا سيصبح أكثر صعوبة فقط للأجيال القادمة حيث يصبح التعلم عبر الإنترنت والافتراضي ، الموجه ذاتيًا مدى الحياة ، هو القاعدة.

تتحدث Woj عن مختبر Moonshot Design Lab في Singularity حيث قام الطلاب بتصميم العديد من تطبيقات moonshot في ستانفورد بما في ذلك مدرسة الواقع الافتراضي التي كتبها Omid Mahdavi و Farrukh Malikh

وهذا هو السبب في أنه من السخرية إلى حد ما أن نرى المزيد والمزيد من الجامعات التي تقدم درجات VR لتعليم الأجيال القادمة كيفية بناء تلك البيئات التعليمية الافتراضية نفسها. هذا ما ألهم هذين الشابين بتأسيس أول مدرسة واقع افتراضي كاملة.

هذه هي المنظر الخارجي لأول مدرسة الواقع الافتراضي في العالم التي صممها اثنان من طلاب المدارس الثانوية ، أوميد وفاروخ في معمل تصميم القمر الخاص بهم مع Woj و Freedom في Oracle.

آخر ما صادفته هو MA Virtual Reality من London College of Communication ، UAL التي تدعي أنها واحدة من الأولى من نوعها في أوروبا. انهم على استعداد للمتابعة مع الواقع الافتراضي على درجة البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) العام المقبل.

ومع ذلك ، فإن تركيز هذه الدرجة يكون محقًا تمامًا في تطوير المهارات الإبداعية ورواية القصص. هذا هو إلى حد كبير ما هو مطلوب في مجال إنتاج محتوى الواقع الافتراضي - تجارب جذابة وجذابة عاطفية - وهذا يمكن القول أنه لا يزال للنموذج الجامعي دور مهم جدًا يلعبه.

في حالتي ، على سبيل المثال ، كنت دائمًا فعالاً للغاية في توجيه وإدارة التعلم الخاص بي ، ولكن وجدت أنه خلال فترة دراستي للماجستير في جامعة وارويك ، ساعد عمل المشروع والعلاقات التي قمت ببنائها مع زملائي والمعلمين على إثارة أفكار لم أكن لأحصل عليها لو اقتصر تفاعلي على استيعاب المعلومات عبر الكتب أو شاشة الكمبيوتر.

اتضح أنه لا يوجد شرارة أكبر للإبداع من جمع مجموعة متنوعة للغاية من الأشخاص الأذكياء معًا وحشدهم حول وسيلة جديدة مثيرة. إذا استطاعت الجامعات تقديم ذلك ، فقد يتخرجون جيدًا من بعض محترفي VR المذهلين في السنوات القليلة القادمة. المفارقة هي أن هؤلاء المحترفين قد يبنون جيدًا مثل هذه البيئات الافتراضية والخبرات المدهشة لتسهيل هذا النوع من التفاعل دون الحاجة إلى أي شخص للالتحاق بالجامعة فعليًا. ادخل عالم Ready Player One.

نُشر في الأصل على موقع thenextweb.com في 23 أغسطس 2018.