جعل تعليم الصم في المتناول والشامل

بقلم ريتشارد جيري هورويتز ، المدير التنفيذي لمؤسسة الخدمات التعليمية الأسرية

تعليم الصم حق أساسي لكل طفل أصم. في باكستان ، هناك أكثر من مليون طفل أصم ولكن أقل من 5٪ من هؤلاء الأطفال يحصلون على التعليم.

يعد توافر لغة الإشارة والوصول إليها - اللغة الأم لمجتمع الصم - مكونًا حاسمًا للنمو المعرفي والتعليمي والاجتماعي واللغوي لكل شخص أصم. كما أكدت اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ، لا يمكن فصل لغة الإشارة عن حقوق الإنسان الخاصة بالصم. بدون لغة الإشارة ، فإن الأشخاص الصم ليسوا متساوين.

لغة الإشارة ليست عالمية ، ولكنها أصلية لكل بلد. حتى الآن ، كان هناك القليل جدًا من توثيق لغة الإشارة الباكستانية (PSL). من الناحية التاريخية ، تحتوي الكتب القليلة التي تم نشرها على مدار الثلاثين عامًا الأخيرة على 800 علامة كحد أقصى ، ولم تعد متداولة أو متاحة. قام برنامج Deaf Reach - وهو برنامج تابع لـ FESF - بتطوير موارد لغة الإشارة الباكستانية الحائزة على جوائز. تتوفر هذه الموارد التعليمية الرقمية والبصرية ، التي تتم استضافتها عبر الإنترنت ، مجانًا في جميع أنحاء باكستان للأطفال والشباب الصم وآبائهم ومعلمي الصم.

Deaf Reach هو النظام المدرسي الوحيد للصم في باكستان مع شبكة فرعية. توفر مدارس وكليات ومراكز تدريب الصم تعليمًا متميزًا لآلاف الشباب الصم ، معظمهم من أسر منخفضة الدخل. بالإضافة إلى الأكاديميين اليوميين ، يقوم برنامج Deaf Reach بإجراء برنامج تدريب الوالدين ، وبرنامج تطوير المعلمين ، والتدريب المهني ، وبرنامج التوظيف ، لتسهيل التوظيف ، وكل ذلك لدعم مجتمع الصم في باكستان. تمتلك Deaf Reach موارد PSL (لغة الإشارة الباكستانية) وتم توزيع وحدات PLU (وحدات التعلم الشخصية) على نطاق واسع على المدارس الحكومية والخاصة في كل منطقة من مناطق الدولة ، والمحتوى متاح مجانًا على الإنترنت.

أدى إدخال موارد PSL و PLUs إلى زيادة كبيرة في عدد الأطفال الصم الذين لديهم الآن محتوى تعليمي متوفر بلغتهم الأصلية PSL. يتمتع عشرات الآلاف من الأطفال الصم الآن بالوصول الفوري إلى المحتوى المصمم خصيصًا لهم. واحدة من هؤلاء الأطفال هي بختيار ، وهي فتاة تبلغ من العمر 9 سنوات تعيش في قرية تاندو قيصر في مقاطعة السند ، باكستان. والدها ، جمان ، عامل بأجر يومي يعمل في مواقع البناء. جمان وزوجته وبناته الثلاث - بمن فيهم بختوار - كلهم ​​أصم.

في مدرسة Deaf Reach School ، الموضوع المفضل لدى Bakhtawar هو فئة الكمبيوتر ، وهي تحب استخدامه لزيادة مفردات لغة الإشارة الباكستانية (PSL). كما أتيحت الفرصة لبختوار لقضاء بعض الوقت مع وحدة التعلم PSL (مورد قائم على التكنولوجيا يحتوي على مجموعة كبيرة من القصص والبرامج التعليمية وأدوات محو الأمية المصممة خصيصًا لتعليم الصم). يأخذ أستاذ الكمبيوتر الخاص بها ، السيد عاشق ، الفصل بأكمله من خلال 10 كلمات PSL جديدة كل يوم حتى تتمكن Bakhtawar وزملائها الطلاب من حفظ وتوسيع مفرداتهم. يتم دعم المعلمين من خلال البرامج التعليمية ، التي تقدم أفضل الممارسات في تعليم الصم التي تكون تفاعلية وفعالة ، وتستند إلى المنهجيات التي تم تطويرها في Deaf Reach. تساعد هذه البرامج على حل المشكلة الهائلة للمعلمين غير المدربين في المؤسسات الحكومية والخاصة. يمكن للمعلمين تعلم كيفية تقديم دروسهم بشكل أفضل بمساعدة 200 درس تعليمي.

في مدارس Deaf Reach ، لدى كل طالب أيضًا فترة زمنية لاستخدام PLU تحت الإشراف. يخبرنا بختوار: "أحب التنقل عبر الجهاز. إنه سهل الاستخدام للغاية ، وكل شيء متاح بلغتي! لقد شاهدت البرنامج التعليمي حول كيفية صنع الفطائر في أحد دروس الطهي ، وكان من السهل جدًا متابعتها! "

تتحدث بختيار أيضًا عن قصصها المفضلة في PSL Signing: "إن شخصية Quaid e Azam ، (استنادًا إلى مؤسس باكستان) تعلمنا عن عدم رمي النفايات وأهمية النظافة".

يتم تشجيع الطلاب ليس فقط على حفظ كلمات المفردات الجديدة ولكن أيضًا لتعليمها لآبائهم وأشقائهم في المنزل. الآن ، لا تكتسب Bakhtawar فقط طلاقة في PSL والإنجليزية والأوردية ، ولكنها تعلم أيضًا عائلتها كيفية الكتابة باللغتين الإنجليزية والأردية. يقول جمان إنه منذ انضمام بختوار إلى المدرسة ، أصبحت ابنته معلمه في تحسين لغة الإشارة الخاصة به ، ويمكنه الآن التواصل بشكل أفضل مع زوجته وأطفاله الآخرين بفضلها. تأمل والدة بختوار أن تتمكن بختوار من تعليم الأطفال الآخرين مثلها.

يضيف عمها أنه بعد رؤيتها للكتابة والقراءة باللغة الإنجليزية ، لم يعد الناس في مجتمعهم يعتقدون أن جومان وعائلته يواجهون تحديات ذهنية ، وهو اعتقاد خاطئ شائع في باكستان حول الأشخاص الصم. بدلاً من ذلك ، فإن الأشخاص الذين يرون Bakhtawar وأخواتها يقرؤون ويكتبون منبهرون بأن الصم هم في الواقع قادرون بنفس القدر مثل أي شخص آخر.

تقدم الدروس التعليمية للمعلمين أفضل الممارسات في تعليم الصم والتي تكون تفاعلية وفعالة وتستند إلى منهجيات تم تطويرها في Deaf Reach. تساعد هذه البرامج على حل المشكلة الهائلة للمعلمين غير المدربين في المؤسسات الحكومية والخاصة. يمكن للمعلمين تعلم كيفية تقديم دروسهم بشكل أفضل بمساعدة 200 درس تعليمي!

أكبر تحديين في باكستان فيما يتعلق بتعليم الصم هما نقص المدرسين المدربين ، ونقص مصادر التعلم في لغة الإشارة المحلية ، PSL. لقد كان تطوير موارد PSL ونشرها على نطاق واسع عبر البوابة الإلكترونية ووحدات التعلم غير المتصلة بالإنترنت ابتكارًا فعالاً منخفض التكلفة قدم حلًا سهل الاستخدام لتلبية الحاجة الكبيرة لتعليم الصم في جميع أنحاء البلاد. هذه التحديات نفسها بارزة في العديد من البلدان النامية ، والحل الذي تم إبرازه في هذه الورقة هو نموذج قابل للتكرار وقابل للتطوير في البلدان التي تحتاج فيها برامج تعليم الصم إلى النمو.

نشر في الأصل في 6 يناير 2019 على www.wise-qatar.org.