محاربة الظلام برؤية شاملة: قصص الطلاب المكفوفين في المدينة التعليمية

ماريا تستخدم خرائط لمسية مطبوعة ثلاثية الأبعاد لدورتها في

عندما ولدت خنسا ماريا وشقيقها أعمى ، تخلى والدهما عن العائلة ، معتقدين أن أطفاله لن يتمكنوا من تحقيق أي شيء في الحياة بسبب افتقارهم إلى البصر. عندما كبرت ، أدركت ماريا أن والدها لم يكن الوحيد الذي لم يؤمن بها ، لأنه عندما بدأت التقدم إلى المدارس ، رفضها البعض بسبب إعاقتها.

وقالت: "أرادت أمي أن تثبت أن توقعات المجتمع لأطفالها المعاقين كانت خاطئة". "الطريقة الوحيدة التي رأت فيها [للقيام بذلك] كانت تعميمنا وعدم وضعنا في مدارس خاصة ، حتى نتمكن من الحصول على درجات مناسبة ونكون قادرين على دعم أنفسنا في المستقبل".

دخلت ماريا ، التي ولدت وترعرعت في باكستان ، في نهاية المطاف في واحدة من أكثر المدارس تنافسية في لاهور ، على الرغم من أن الإدارة كانت تشك في نجاحها لأنها كانت أول طالبة عمياء يتم قبولها.

ومع ذلك ، تحدت ماريا جميع الصعاب وعند الانتهاء من مستويات A-Levels ، لم تكن واحدة فقط من أعلى المتفوقين من مدرستها في امتحانات كامبردج الدولية ، ولكنها حصلت أيضًا على تمييز على المستوى الوطني في إحدى موادها A-Levels. اليوم ، ماريا طالبة في السنة الثانية في جامعة جورجتاون في قطر (GU-Q) ، وهي جامعة شريكة لمؤسسة قطر (QF) ، حيث تخطط للتخصص في السياسة الدولية.

في سنتها الأولى في المدينة التعليمية ، شاركت ماريا في المناقشات ومسابقات نموذج الأمم المتحدة ، وانضمت إلى برنامج القيادة الطلابية لـ GU-Q "Hoya Leadership Pathway" ، وسافرت إلى اليونان لتعلم الخدمة ، وتدربت في مركز قطر للتطوير المهني ، عضو مؤسسة قطر.

"لم أكن أنوي القدوم إلى قطر ، ولكن عندما جئت إلى GU-Q في يوم برنامج سفير القبول بجامعة جورج تاون مع والدتي ، التقينا بالناس هنا وأدركنا أنها كانت بيئة جيدة. صرحت ماريا أنها كلية للفنون الحرة ، وحجم الفصول صغير ، وكانت المساعدة المالية متاحة ، لذلك قررت المجيء إلى هنا. "تتمتع قطر بميزة فريدة: تحصل على شهادة من الولايات المتحدة ، لكنك قريب من المنزل وجزء من بيئة متنوعة."

ماريا هي واحدة من العديد من الطلاب في المدينة التعليمية الذين يعانون من ضعف بصري قرروا التسجيل في جامعات مؤسسة قطر لمتابعة أهدافهم الأكاديمية. خلود أبو شريدة ، خريجة قطرية من جامعة حمد بن خليفة (HBKU) ولدت أعمى أيضًا ، حصلت على درجة الماجستير في دراسات الترجمة في وقت سابق من هذا الشهر وقالت إن وقتها في المدينة التعليمية شجعها على مواصلة شغفها بالكتابة. في قصائدها وقصصها القصيرة ، قالت أبو شريدة إنها تحب إنشاء شخصيات فلسفية تجسد المشاعر العميقة والروابط مع الآباء والمنزل وبلدهم.

قال أبو شريدة "جودة التعليم التي تلقيتها هنا عرضتني لأبواب أكثر انفتاحا ، وأصبحت أكثر طموحا للمضي قدما". "أخطط لمواصلة الدراسة والحصول على درجة الدكتوراه في الكتابة الإبداعية ، وأصبح كاتبا ، ثم أترجم كتاباتي."

أبو شريدة تحصل على شهادتها في تخرج جامعة حمد بن خليفة لعام 2018.

يوجد في أبو شريدة ما مجموعه 10 أشقاء ، ثلاثة منهم مصابون بالعمى. التحقت بمدرسة للمكفوفين في البحرين مع إحدى أخواتها المكفوفين ، التي قالت إنها كانت أفضل صديقة لها ومحفزة في حياتها طوال حياتها الأكاديمية.

بالحديث عن التعليم ، أشارت أبو شريدة إلى أن الحجم الصغير للمدينة التعليمية والمجتمع المترابط ساعدها على التنقل في الجامعة دون مشاكل كثيرة.

وأوضح أبو شريدة: "عندما يكون عدد الطلاب أصغر ، ستحصل على تركيز أكبر من صانعي البيئة - أعني الأساتذة ، والعميد ، وكل من يتولى [الإدارة]". "لهذا السبب أشعر أن هذا المكان يحبني ، وأنا أحبه. أنتمي هنا."

قالت كل من ماريا وأبو شريدة أن أعضاء هيئة التدريس كانوا مستوعبين للغاية عندما يتعلق الأمر بالتصفح عبر الفصول ، وزودوهم بكتب صوتية ، ونسخًا إلكترونية من الصدقات ، وكتابًا للامتحانات المكتوبة.

محاربة الوصمة الاجتماعية

تنحدر ماريا وأبو شريدة من خلفيات مختلفة ولكنهما رددا تحديات مماثلة لمحاربة وصمة العار الاجتماعية التي تترافق مع العيش مع الإعاقة.

"لا أحب حضور تجمعات كبيرة لأنني أشعر بأنني مجرد" وجهة نظر ". لا أحد يتفاعل معك. وأوضح أبو شريدة أن الناس سوف يتحدثون إلى رفاقك ، ولكن ليس أنت ". وأضاف أن إعاقتها تجعل الناس يترددون في الاقتراب منها أحيانًا.

"يفاجأ الناس عندما أقول إنني أستخدم YouTube. أستمع إليها! "يمكنني التحدث عن الأفلام ، يمكنني التحدث عن هاري بوتر" ، قالت ماريا. "عاملني بشكل طبيعي مثل أي شخص آخر بجانبك. افهم أننا لا نعض. يمكنك قول كلمات مثل "انظر" و "انظر". أنا نفس الشخص الذي أنت عليه ، وأنا أستمتع بنفس الأشياء ".

وأضافت ماريا أنه في حين أن المجتمع في المدينة التعليمية داعم للغاية ، إلا أنها لا تزال تعاني أحيانًا من المهام اليومية مثل استخدام لوحات اللمس للتحكم في الإضاءة ، أو غسيل الملابس في سكن الطلاب ، أو المشي إلى المباني التي لا تخدمها الحافلات المكوكية. ومع ذلك ، فإن هذه الصراعات لم تمنع ماريا من القيام بكل شيء بشكل مستقل ، وقد وضعت ملصقات منقوشة في غرفتها وغرفة الغسيل على جميع الأشياء التي لا تحمل علامات برايل.

أبو شريدة مع ناظرة برايل التي تستخدمها لكتابة النصوص.

كل من ماريا وأبو شريدة ، اللتين تشتركان في الرغبة في الكتابة ، عازمان على الجمع بين تعليمهما وشغفهما لرفع الوعي حول فهم الأشخاص ذوي الإعاقة.

خلال فترة تدريبها في مركز قطر للمال ، قامت ماريا بإجراء مجموعات تركيز مع الأشخاص ذوي الإعاقة ومسؤولين من شركات مختلفة في قطر للمساهمة في تقرير حول التحديات التي يواجهها الأشخاص ذوي الإعاقة بين القوى العاملة في قطر. كان التقرير جزءًا من منصة أصحاب المصالح في قطر للتوجيه المهني ، وهو برنامج كل سنتين تستضيفه مؤسسة قطر بالتعاون مع اليونسكو ، ويهدف إلى تطوير نظام توجيه مهني دولي في قطر.

“أحب الرؤية الكامنة وراء مؤسسة قطر ، لأنها تحاول بنشاط إيجاد حلول للقضايا من حولنا. قالت ماريا ، على سبيل المثال ، هي منصة أصحاب المصالح للتوجيه المهني - على الأقل يحاولون فهم المشاكل "، قالت ماريا ، التي تخطط لتصبح مستشارًا للإعاقة في المستقبل ، وتعمل مع الشركات لجعل منتجاتها وخدماتها صديقة للأشخاص ذوي الإعاقة. "من المهم للغاية أن يكون للأشخاص ذوي الإعاقة صوت في أي تشريع يصدر بشأنهم".

بسبب تجربتها ككاتب سيناريو في تلفزيون براعم ، وهي قناة تلفزيونية عربية لمرحلة ما قبل المدرسة ، حيث تعمل حاليًا ، ودرجة الماجستير من جامعة حمد بن خليفة ، تكتب أبو شريدة حاليًا نصًا لفيلم رسوم متحركة تخطط لإنتاجه بشكل مستقل عن فتاة عمياء تصبح أميرة.

"أميرات ديزني جميلة ومثالية ؛ قال أبو شريدة: "لم أر أميرة ذات إعاقة معينة". "قررت إنشاء أميرة كفيفة لجعل الناس مثلي يشعرون بمزيد من الثقة والقدرة على إظهار للعالم مدى جمالهم وما يمكنهم القيام به."